【原创】让学生愉快学习
2016-01-20 09:14:59| 分类：
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每当看到学生非常专心地学习，看到学生小小地成长，我都会打心眼里感到高兴，自己的努力没有白费。学生主动学习，愉快学习是我一向追求的教学目标，课堂氛围。主动学习和愉快学习是相辅相成的，小学生年龄小，缺乏主动性，只有让他们心情愉快，才能发挥到最好状况，怎样达到此目的，这就需要我们动脑筋，想办法，既要让每一个学生在每一个时间段都有事做，还要让他们感受到自己在课堂上的作用。这就是我最初采用目标式教学法的想法，通过这多年的实践，确实是很有效的一个教学手段。
每一节课我都会把我的目标出示在黑板上，每一个目标旁边都注有分数。学生围绕目标进行，所有的人都有事做，自己的一言一行都关乎到小组的总分，所以学生都会认真对待，这也能让他们感受到自己在课堂上的作用。例如每篇课文的第一课时：标出生字宝宝，自然段，朗读课文，学习生字宝宝，给生字宝宝找三个朋友等，看起来内容较多，但因为轻车熟路，学生紧张而有序，省去了老师很多口舌，而所学内容都是学生自己做的，他们也懂得了这是他们必须要做的，加上有分数的激励，学生又多了几分认真，效果肯定比你讲或强迫去做要好得多。众所周知吴小桐吐字不清，一年级是不算班上成绩的，从我接手以后就算成绩了，可他学习完全没有基础，但我给的目标只要你想去做，就能做。他拼音都不认识，而为了组里面的分数，他也会跟着大家一起读。特别是分小组竞赛时，他也会表现很积极。记得有一次我们上了《动物的远游》，最后检测有一道题是用“虽然……但是……”造句，他说：“我爸爸虽然打我了，但我还是很爱她，因为我知道他是为我好。”听他说完，我真的很激动。每个人都是有惰性的，如果不管他，他可能不会去动脑筋，现在的他，虽然成绩还是不理想，但在小组活动中，表现很积极。
这学期我教一年级，我就想要教出我的风格来，我的教学理念就是让学生在轻松愉快中学到知识，我的方法就是将学生要掌握的知识编织在儿歌中，融汇在游戏中，贯穿在竞争中。在教拼音时，每一课我都编了儿歌，学生学得兴趣盎然，又便于记忆，时间久了，有些儿歌我都说不上来，可他们却都记得很清楚。一年级学生对分组竞赛计分数没有什么概念，我想了一个办法，用红花激励，我做了一袋子小红花，我的小红花对他们来说是万能的，上课了，他们坐得端端正正背诵儿歌，就是为了我在他们桌子上放一朵小红花。上课发言积极，做作业认真，考试有进步……都有小红花。边学拼音，边教学生写话，拼音一学完，就开始教学生写段落，因为前面教拼音的情境图我就是作为看图写话在教，学生现在写话时就写拼音的情境图，学生有话可写，这样既练习了写话，又巩固了拼音，学了自然段，学了标点符号……一举多得，而且学生见缝插针，有时间就写，因为可以得到小红花呀！我们的好学生书上的十四副情境图写完了，开始写日记了，学生真的是乐此不疲。
教学有法，教无定法。关键是我们要动脑筋，想办法，因材施教，抓住学生的心理，当然我们只有热爱学生，关心学生，信任学生，帮助学生，学生“亲其师”才能“信其道”。
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